關(guān)于學(xué)習(xí)家庭教育與不學(xué)習(xí)的區(qū)別

    學(xué)習(xí)家庭教育的優(yōu)勢是孩子越大優(yōu)勢越明顯，孩子在幼兒園或者小學(xué)一二年級的時候，不管是暴露的問題還是孩子之間對比的差距都不是特別大，因為這時候問題還不是呈現(xiàn)的時候，對比的時候也不是特別明顯，主要在細(xì)節(jié)上。等到了四五年級的時候，問題逐步明顯，那時候再學(xué)習(xí)的話跟從小學(xué)習(xí)的比較，就有很大差別了，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣，生活習(xí)慣，規(guī)矩約束上。

      孩子不是學(xué)習(xí)的料，只要健康成長就行，這是對孩子極其不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是可以判定家長沒有教育標(biāo)準(zhǔn)。孩子從小跟著父母，就是一張白紙，怎么教育孩子就怎么發(fā)展，朝哪邊培養(yǎng)孩子就往哪邊走，可以說出了個別的天才，以及少有的智障，大部分孩子的智力沒有太大差別，只要正向引領(lǐng)，他們都會成為最好的他們。

      等學(xué)習(xí)過家庭教育的跟沒有學(xué)習(xí)的在初中以后，同齡人對比之下，會有本質(zhì)不同，不管是情商高低、學(xué)習(xí)能力、自律習(xí)慣、處事水平，絕對不是一個等級的，沒有對比就沒有傷害。

      家長努力學(xué)習(xí)家庭教育，我們的孩子就是別人眼中的孩子，等家長不學(xué)習(xí)的時候，那基本我們眼中就只有別人家的孩子！

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